0319-3090909 尽管还是暑假，但一个喜讯打破了鉴湖中学原本平静的校园。原来，从国家知识产权局传来消息，由该校5名同学发明创造的5项发明，全部获得了国家专利。
这5位同学分别是寿震宇、马黎林、陈丽丽、金淼均、李甜甜，全部是90后的高二学生，也全是学校于今年4月份新成立的社团——创新思维团的成员。
记者在采访中发现，这5位同学既有文科生，也有理科生，但都是各自班级里的拔尖学生，而且都有共同的特点和爱好，那就是平时喜欢观察生活，喜欢动脑筋，也喜欢动手搞制作。
“很多人都认为创造发明是一件很难的事情，但如果实践过的人都会发现，只要敢想敢做，创造发明也很容易。”采访中，同学们都表示，他们创造发明的灵感均来源于生活，说到底，就是发现日常生活中的不足，通过一定的科学知识来将其改造。
创造发明，各有各的灵感
马黎林同学的“多功能黑板”，是因为她在平时看到，有时老师板书多的时候，经常迫不及待地把全部书写的内容擦掉，但有时候，一些同学都还没抄完，再加上老师一边写一边擦，会产生很多粉尘。所以，她想到了发明一种“多功能黑板”。这个黑板的空间利用率要比传统的黑板大不少，有多块黑板组成，一块黑板写满了，可以把空白黑板插到前面继续写，换掉的黑板上，板书又可以保留，随时替换着给大家看。
寿震宇同学的“多功能360度手拉旋转鸡毛掸”，则是从平时的劳动中获得的灵感。他说，平时在用鸡毛掸子掸灰尘时，因为高度、角度等原因，不容易把角落里的灰尘除掉，所以他想到了一种360度旋转的掸子，除了鸡毛外，还通过软管、海绵等物件，用一个长绳子连接，人拿着掸子，用绳子一拉，鸡毛就会转动。同时，鸡毛可以拆装，遇到污渍，用海绵可以擦洗。
陈丽丽告诉记者，之所以她要发明“多功能学生椅”，是因为平时她们在考试前，都会清理考场，每当这时，就往往需要把抽屉里外的书都搬掉，因为书实在太多了，经常搬得满头大汗。所以，她想到在椅子下面做个抽屉，把书放在里面，再在椅子脚上装上滑轮。这样，搬书时就只要推动椅子就可以了。
金淼均发明“多功能课桌杯架”，则是因为在平时，由于同学们在课桌上堆着很多书，一不小心，经常会把放在一旁的水杯打破。为此，他就想到在课桌一旁做个可以随意调节方位，用来放水杯的架子。这样，一方面节约了课桌空间，另一方面也不容易打破杯子了。
李甜甜同学之所以发明“节能热水器”，是因为家里的热水器是用电的，为此，她想到了“水力发电”来代替电能。她把接热水器的管子换细，再放上齿轮、磁铁，通过水流冲击、电磁等转换成电能。
提高孩子们的动手能力
“通过创造发明，不仅让他们有机会获得国家专利，而且对孩子们的学习和成长也有很大促进。”一手创办创新思维园的校长韩潜洪告诉记者，有些人或许会觉得，这样的活动，会影响孩子们的学习，其实这样的说法并不可取。通过创造发明，大大提高了孩子们的动手动脑能力，也培养了他们热爱生活的能力。同时，由于创造发明需要一定的知识支撑，这也促使孩子们更加认真用功学习。此外，由于在发明中必然会经历多次失败，这能培养孩子遇到困难不怕失败、不气馁的坚强意志。
“现代教育的发展方向就是培养多样和特色的学生。”韩潜洪说，创新人才的培养非常重要，学校通过这样的活动载体，奠定孩子们学会创新思维的基础，而让学生并不是一味地死读书。他透露说，其实，创新思维团的辅导老师并不是科班出身的本校教师，而是一家机械企业的高级工程师，事实证明，这样的思路非常可行。接下去，他们还将通过聘请书法、音乐、美术等方面专家做课外辅导员，把学校各个特色社团建成学校的教育品牌。
这5位同学分别是寿震宇、马黎林、陈丽丽、金淼均、李甜甜，全部是90后的高二学生，也全是学校于今年4月份新成立的社团——创新思维团的成员。
记者在采访中发现，这5位同学既有文科生，也有理科生，但都是各自班级里的拔尖学生，而且都有共同的特点和爱好，那就是平时喜欢观察生活，喜欢动脑筋，也喜欢动手搞制作。
“很多人都认为创造发明是一件很难的事情，但如果实践过的人都会发现，只要敢想敢做，创造发明也很容易。”采访中，同学们都表示，他们创造发明的灵感均来源于生活，说到底，就是发现日常生活中的不足，通过一定的科学知识来将其改造。
创造发明，各有各的灵感
马黎林同学的“多功能黑板”，是因为她在平时看到，有时老师板书多的时候，经常迫不及待地把全部书写的内容擦掉，但有时候，一些同学都还没抄完，再加上老师一边写一边擦，会产生很多粉尘。所以，她想到了发明一种“多功能黑板”。这个黑板的空间利用率要比传统的黑板大不少，有多块黑板组成，一块黑板写满了，可以把空白黑板插到前面继续写，换掉的黑板上，板书又可以保留，随时替换着给大家看。
寿震宇同学的“多功能360度手拉旋转鸡毛掸”，则是从平时的劳动中获得的灵感。他说，平时在用鸡毛掸子掸灰尘时，因为高度、角度等原因，不容易把角落里的灰尘除掉，所以他想到了一种360度旋转的掸子，除了鸡毛外，还通过软管、海绵等物件，用一个长绳子连接，人拿着掸子，用绳子一拉，鸡毛就会转动。同时，鸡毛可以拆装，遇到污渍，用海绵可以擦洗。
陈丽丽告诉记者，之所以她要发明“多功能学生椅”，是因为平时她们在考试前，都会清理考场，每当这时，就往往需要把抽屉里外的书都搬掉，因为书实在太多了，经常搬得满头大汗。所以，她想到在椅子下面做个抽屉，把书放在里面，再在椅子脚上装上滑轮。这样，搬书时就只要推动椅子就可以了。
金淼均发明“多功能课桌杯架”，则是因为在平时，由于同学们在课桌上堆着很多书，一不小心，经常会把放在一旁的水杯打破。为此，他就想到在课桌一旁做个可以随意调节方位，用来放水杯的架子。这样，一方面节约了课桌空间，另一方面也不容易打破杯子了。
李甜甜同学之所以发明“节能热水器”，是因为家里的热水器是用电的，为此，她想到了“水力发电”来代替电能。她把接热水器的管子换细，再放上齿轮、磁铁，通过水流冲击、电磁等转换成电能。
提高孩子们的动手能力
“通过创造发明，不仅让他们有机会获得国家专利，而且对孩子们的学习和成长也有很大促进。”一手创办创新思维园的校长韩潜洪告诉记者，有些人或许会觉得，这样的活动，会影响孩子们的学习，其实这样的说法并不可取。通过创造发明，大大提高了孩子们的动手动脑能力，也培养了他们热爱生活的能力。同时，由于创造发明需要一定的知识支撑，这也促使孩子们更加认真用功学习。此外，由于在发明中必然会经历多次失败，这能培养孩子遇到困难不怕失败、不气馁的坚强意志。
“现代教育的发展方向就是培养多样和特色的学生。”韩潜洪说，创新人才的培养非常重要，学校通过这样的活动载体，奠定孩子们学会创新思维的基础，而让学生并不是一味地死读书。他透露说，其实，创新思维团的辅导老师并不是科班出身的本校教师，而是一家机械企业的高级工程师，事实证明，这样的思路非常可行。接下去，他们还将通过聘请书法、音乐、美术等方面专家做课外辅导员，把学校各个特色社团建成学校的教育品牌。
